価格と数量を区別する
需要量が価格にどう反応するかを、正負の符号から読みます。グラフの縦横の取り方も授業に合わせて確認します。
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グラフの交点は分かるのに、方程式で均衡を求めると混乱する。経済ツールの使い方と数学の計算を対応させ、今の授業で必要な部分を復習します。
オンライン個別指導。初回相談・体験:通常60分 3,000円(税込)。
当サービスは関西大学とは独立した民間の学習支援サービスです。大学の公式・公認・提携サービスではありません。掲載は同大学での指導実績や全科目への対応を示すものではありません。
関西大学経済学部の公式カリキュラムは、導入・基本・展開・実践と段階を分けています。導入に経済ツール入門、基本に経済数学などが案内されています。
その段階を踏まえ、授業が難しくなったときに「式を読む道具」まで戻る復習を提案します。全部を最初からやり直すのではなく、現在の問題を解くための前提を絞ります。
学部の公開カリキュラムを参照した案内です。経済ツール入門・経済数学の全クラスの個別シラバスや試験問題を確認したものではありません。
授業の見取り図
経済学部/2026年度大学要覧・現行学部案内。基礎から次の段階につながる科目をまとめました。すべての授業を網羅した一覧ではありません。
経済学部の専門教育科目。科目名と配当年次は2026大学要覧p.70で確認。導入・基本という区分と個別科目の配当年次は別に扱う。必修表示を確認したのはミクロ/マクロ入門Ⅰ・Ⅱ。個別シラバス、担当クラス、履修条件は未照合。
科目名を開くと、確認範囲・復習の出発点・大学公式資料を読めます。
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次・必修を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):授業で用いる需要・供給図と式を対応させ、自分で説明する。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次・必修を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):授業のモデルごとに変数・前提・因果関係を整理する。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):授業で扱う指標の意味と計算を小さなデータで確かめる。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。基本科目だから2年とは断定しない。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):授業資料で使われる関数・微分等の前提から確認する。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
復習・相談の入口(ET独自)
一般的な前提や自作の復習例です。この授業の全範囲・指定教材を示すものではありません。今の単元と照らし合わせて選んでください。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):入門で学んだ図と、現在の授業の式・条件をつなぐ。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):連立した式を解く操作と経済的な解釈を分けて練習する。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):授業の経済データ・統計表が何を測っているか読み解く。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
根拠を確認する:大学公式資料
公式情報の確認範囲:科目名・配当年次を確認。個別シラバス本文未照合。
この追加一覧では個別担当の授業計画まで確認していません。科目名だけから、実際の内容・進度・評価方法を確定していません。
個別指導での確認案(ET独自):回帰式の各項と推定結果の読み方を授業資料に合わせて確認する。
この復習案は大学の指定順序や出題予想ではありません。実際の授業範囲を確認してから使います。
復習・相談の入口(ET独自)
一般的な前提や自作の復習例です。この授業の全範囲・指定教材を示すものではありません。今の単元と照らし合わせて選んでください。
根拠を確認する:大学公式資料
確認日:2026年10月10日。資料の年度と現在の開講年度は同一とは限りません。古い年度の資料はその年度の根拠として扱い、今年の開講を保証しません。
履修登録・卒業要件・開講の有無は、本人の入学年度・学科に対応する最新の大学資料と窓口で確認してください。学習支援の対応可否は実際の資料を見て確認します。全科目への対応を保証する一覧ではありません。
需要量が価格にどう反応するかを、正負の符号から読みます。グラフの縦横の取り方も授業に合わせて確認します。
関連する無料学習ガイドへ →二つの式で同じ価格と同じ数量を使っているかを確認し、一次方程式や連立方程式として解きます。
関連する無料学習ガイドへ →一本の曲線上を動く場合と、所得など別の条件で曲線自体が動く場合を区別します。
関連する無料学習ガイドへ →学習ガイドは一般的な解説です。ご自身の授業範囲と照らし、必要な部分から使ってください。相談や登録をせずに読めます。
自作の確認問題と解説
需要量をQd = 100 − 2p、供給量をQs = 20 + 2pとします。pは価格です。数量が一致する価格と数量を求めましょう。
100 − 2p = 20 + 2p
需要の式だけから価格を一つに決めることはできません。
両辺を整理すると80 = 4pなのでp = 20です。
需要の式に代入すると100 − 40 = 60。供給の式でも20 + 40 = 60となり、両方を満たします。
同じ価格で需要量と供給量が60になる点が、このモデルの均衡です。pやQの単位は問題の定義に合わせます。
移項で止まれば一次方程式へ。なぜ等しくするかが分からなければ均衡の意味へ。解けたら、需要の定数が120になった場合も試せます(答え:p = 25、Q = 70)。
例題・復習案の作成:economic_tutoring。大学の課題・過去問の転載ではなく、出題予想でもありません。
クラスや入学年度によって内容が違う場合があります。現在の単元、試験などの期限も、分かる範囲でお知らせください。
関西大学の経済数学で、需要と供給のグラフは見られますが、式で均衡を求めるところが分かりません。必要な前提から復習したいです。
実際の資料を見て対応可否を確認し、必要な前提と優先順位、回数・日程を相談します。最初のフォームへの資料添付は不要です。必要な場合は返信後に共有方法を案内し、共有できる部分だけを扱います。学籍番号・他の学生の氏名等は隠してください。
はい。今の問題で必要な式の変形やグラフの読み方を確かめます。科目を丸ごとやり直す前提ではなく、実際の理解と授業の期限から優先順位を相談します。
範囲・残り時間・現在の理解を確認して優先順位を提案します。必要回数や単位取得を事前に保証しません。履修・評価・卒業要件は大学にご確認ください。
提出物や試験答案の代行は行いません。考え方の説明や類題の練習を通じ、ご本人が取り組むための支援を行います。
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